тәрбиелік жағдаяттар - жағдаят мысалдар [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Педагогикада «жағдаят» ұғымы балаға тәрбиелік әсер мүмкіндігімен салыстырылып, баланы тәрбиелеумен, қазақстан эссе 11 сынып дамытумен, қалыптастырумен байланысы оны педагогикалық қызмет деңгейінде қарастыруға мүмкіндік береді. Әр түрлі педагогикалық жағдаяттар берілген. Оларды түрлі ойындарда жарыстарда қолдануға болады.Педагогикалық жағдаяттарды мұғалімдер арасында талқыға салуға болады. Жағдаят (jağdaät) жағдаяттар (jağdaättar) genitive (ілік септік) жағдаяттың (jağdaättyñ) жағдаяттардың (jağdaättardyñ) dative (барыс септік) жағдаятқа (jağdaätqa) жағдаяттарға (jağdaättarğa) accusative (табыс септік) жағдаятты. Жағдаяттар шешу. *Саған досың өкпелі.Неге екенін білмейсің.2күн болды сені көрсе қашқақтайды.Сен не істейсің? *Досың сенің жақсы көретін киіміңді күйдіріп алды. Проблемалық жағдаяттар. Жасанды жасалған жағдаятта бала проблемаға кезігеді де, оны өз деңгейінде шешеді. Мұндай жағдаяттың: тексеру, тәрбиелік. Мәселенің көздері педагогикалық практикадағы қиындықтар, шешілмеген жағдаяттар болып табылады. Ғылыми зерттеудің тақырыбы анықталған мәселенің құрамдас. Педагогикалық жағдаяттар. №1 жағдаят. Әдіскер бөлмесіндегі әңгіме. Күн тәртібіне сүйеніп жұмыс істеу нәтижелі, әрі ауыртпалық түсірмейді Өмірді ырғақты. Тәрбиелік жағдаяттарды қолдану. Негізгі түсініктер:үйрету, жаттықтыру, педагогикалық талап қою, тәрбиелік жағдаят. 5.3.1. Оқушының мәдени деңгейін. Жағдаяттық сұрақтар 1.Бір нәрсеге ашулы ұлы мектептен келе сала,құрысын мектеп! Мұғалімдердің бәрі әділетсіз деп күйіп піседі. 2.Сіздің балаңыз төбелесіп қалды, бірақ сіз ол жағдайды екі. Д.Магнуссон әртүрлі деңгейдегі жағдаяттарға талдау жасап, талдау бірліктерінің арасындағы нақты шектің жоқтығын көрсете келіп, жағдаяттарды идеологиялық. Жағдаяттар шешу. *Саған досың өкпелі.Неге екенін білмейсің.2күн болды сені көрсе қашқақтайды.Сен не істейсің? *Досың сенің жақсы көретін киіміңді күйдіріп алды Қандай шешім қабылдар едің? Тәрбиелік жағдаяттарды қолдану. Негізгі түсініктер:үйрету, жаттықтыру, педагогикалық талап қою, тәрбиелік жағдаят. 5.3.1. Оқушының мәдени деңгейін. Тіл меңгерту мақсаттары үшін тиімді болып Т.Е. Сахарова көрсеткен төмендегі жағдаят түрлерін атауға болады: Микро және макрожағдаяттар. Бұлар тұрақты және дамушы жағдаяттар деп те аталады. Әлеуметтік даму жағдаяты әлеуметтік шынайылықты дамытудың көзі ретінде қарастыра отырып, тұлғалық қасиеттердің жаңа қырларын. Оқушының мәдени деңгейін қалыптастыру әдістері: үйрету, тапсырма беру, жаттықтыру, тәрбиелiк жағдаяттарды қолдану. Негiзгi түсiнiктер: үйрету, жаттықтыру, педагогикалық талап қою, тәрбиелік. Скачать материал. Пед жағдаяттар: 1. Сіз сабақты слайд түрінде дайындап келдіңіз. Оны бір оқушы интерактивті тақтаны қосамын деп жүргенде бәрін өшіріп алады, не істер едіңіз? 2. Үй жұмысын. 2 жағдаят. Олимпиада Курстар Семинар Дайын ҚМЖ Материалдар Тегін сертификат алу Артқа қайту. Материалдар Педагогикалық жағдаяттар.

қазақ өнері эссе, қазақ өнерінің түрлері дауыс деген не, тембр деген не таубаева педагогика әдіснамасы, педагогика таубаева иманбаева берикханова скачать әлеуметтік жұмыс университеті, әлеуметтік жұмыс мамандығы адам болу дегенді қалай түсінесің, адам мен нағыз адамның айырмашылығы 125 бұйрық қорытынды аттестаттау 2023, 125 бұйрық қорытынды аттестаттау 2024

отан деген не 1 сынып - отан туралы білетініңді жаз 1 сынып [Читать далее...]

1-жүргізуші:Балалар, «Отан» деген сөзді қалай түсінеміз? (ой пікірлерін тыңдау) -Отан өз үйім, ата анам, достарым, бауырым, тау, тас, өзен көл, туған жер, бәрі Отаным болады. 2-жүргізуші. Оқушылардың Отан, ел туралы түсініктерін молайту; тақырып бойынша тиянақты, нақты жауап беруге үйрету; ойларын ауызша айта білуге дағдыландыру Сабақтың міндеттері: 1.

Отан деген не 1 сынып, отан туралы білетініңді жаз 1 сынып

Морфология деген не? Бұл елге саяхат жасау арқылы • Мәтін не туралы? Мәтіннің мазмұны мен тақыры • Жұмбақтың шешуіндегі құс туралы білетініңді айт. 29. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Хор: Әнұран. — Кәне балалар Отан деген не? — Адамның туып өскен жері, туған — туысқандары, біз тұратын. Тапсырма. «Достық» деген — не? Төменде берілген Онда не туралы айтылғанын анықта. Автор- лар дың жүрген еліміздегі мәселе туралы хат жаз. Хаттағы. Жетекшісі: бастауыш сынып мұғалімі. Шоханова Арайгүл Лайқатқызы. Кең жазық Отан мекенім, Сен де өсіп көктедім. Сені қорғау парызым, Мұны біліп өтемін. Туған жер. Тәрбие сағаты 1 сынып. Сабақ тақырыбы: Менің Отаным Қазақстан! Мақсаты: Отан туралы білімдерін назарға ала отырып, Отанымыз – Қазақстан Республикасы. Жаз. Өлеңді жатқа жаз аты аталған адамдар туралы білетініңді әңгімеле. Көк майсасын төседі. 10 Қорытынды: Тест 1 Кім?не?кімдер?нелер? Ұйымдастыру кезеңі. Хор: Әнұран. — Кәне балалар Отан деген не? — Адамның туып өскен жері, туған — туысқандары, біз тұратын атамекен. — Балалар біздің отанымыз қалай аталады? — Біздің — Отанымыз Қазақстан. — Ендеше, бүгінгі тәрбие сағатымыз «Менің Отаным — Қазақстан» деп аталады. ІІ. Негізгі бөлім. Оқушыларды 4 — топқа бөлу. 1 — топ: Туған жер. 1-жүргізуші:Балалар, «Отан» деген сөзді қалай түсінеміз? (ой – пікірлерін тыңдау) -Отан өз үйім, ата – анам, достарым, бауырым, тау, тас, өзен көл, туған. Тәрбие сағаты 1 сынып. Сабақ тақырыбы: Менің Отаным Қазақстан! Мақсаты: Отан туралы білімдерін назарға ала отырып, Отанымыз – Қазақстан Республикасы.

әл фараби қандай тіл білген, әл фараби кітаптары қайнайды қаның ашиды жаның көркемдегіш құралдар, өлең неліктен сегізаяқ деп аталған бата туралы нақыл сөздер, бата туралы өлең топырақ құнарлығын арттыру жолдары, жақсы қопсытылған топырақтың қасиеті менің сүйікті кітабым бақытсыз жамал, жамал ескіліктің құрбаны эссе
iuth университеті
ұлттық экономика эссе
www.daryn.kz олимпиада результаты
кім боламын эссе дәрігер
қазақстан 9 физикалық географиялық аудандастыру

.
==============================================================

~~~~~ әңгімелеу мәтін құрау ~~~~~

==============================================================
.